Vanhemmat tukena varhennetussa kieltenopetuksessa

A3

Artikkelit ja abstraktit

Artikkelit tieteellisissä kokoomateoksissa

Alkuperäisartikkeli

Kyllä

2

Kantelinen, Ritva; Koivistoinen, Hilkka

Kielididaktiikan katse tulevaisuuteen: Haasteita, mahdollisuuksia ja uusia avauksia kielten opetukseen

Hildén, Raili; Hahl ,Kaisa

978-952-5993-29-5

Ainedidaktisia tutkimuksia

1799-9596

1799-960X

1799-9596

Helsingin yliopisto

70064

1

Finland

No

2020

2020

105-128

Finnish

No

No

516 Educational sciences

, kielikasvatus, varhennettu kieltenopetus, myötäinto,

Parents as support in early language teaching Abstract This chapter examines the parental involvement in language learning at the early stages of basic education in Finnish primary school. The paper draws from the research conducted in connection with a project related to early teaching of foreign languages at the University of Eastern Finland in Joensuu. The data were collected from the parents of the pupils in Grades 1 and 2 during the academic year 2017-2018. The methods used were an online questionnaire (N=70), and themed interviews (N=23). The data were enriched with interviews from the pupils (N=4) and the teachers teaching the young learners (N=4). The results indicate that parents view early language learning with a positive attitude, they are involved in supporting their child's language learning, as well as in diversifying the means and methods of home-school collaboration. Copassion in the child's language learning and the wishes for home-school collaboration, are in agreement with the content and goals of language education outlined in the Finnish National Core Curriculum. Characteristic to action research, the findings have been applied into developing home-school collaboration and parental engagement in early language learning. The results can be utilized for the benefit of the context of language teacher education, teachers and parents. They also challenge versatile stake holders organizing the settings and conditions for school education. Keywords language education, early teaching of foreign language, co-passion Tiivistelmä Artikkelissa tarkastellaan vanhempien osallistumista lastensa kieltenopiskeluun koulupolun alkuvaiheessa. Tutkimus on osa Itä-Suomen yliopistossa Joensuussa toteutettua kieltenopetuksen varhentamisen hanketta. Aineisto koottiin yliopiston harjoittelukoulun 1. ja 2. vuosiluokan oppilaiden vanhemmilta lukuvuonna 2017-2018 sähköisellä kyselyllä (N=70) ja suullisella teemahaastattelulla (N=23). Aineistoa rikastettiin haastattelemalla oppilaita (N=4) ja varhennetun kieltenopetuksen opettajia (N=4). Tulokset osoittavat, että vanhemmat suhtautuivat myönteisesti kieltenopetuksen varhentamiseen ja olivat kiinnostuneita tukemaan lastensa kieltenopiskelua ja monipuolistamaan varhennettuun kieltenopetukseen liittyvää yhteistyötä koulun kanssa. Vanhempien osoittama myötäinto lastensa kieltenopiskeluun ja toiveet yhteistyölle olivat yhtenevässä linjassa opetussuunnitelmassa kuvatun kielikasvatuksen kanssa. Toimintatutkimuksen menetelmiä soveltaen tuloksia on hyödynnetty varhennetun kieltenopetuksen kehittämistyössä. Tulokset hyödyttävät opettajankouluttajia, opettajia ja vanhempia sekä haastavat opetuksen järjestämisestä vastuussa olevia tahoja. Avainsanat kielikasvatus, varhennettu kielten opetus, myötäinto,